Výchovně vzdělávací programy

Pomocí modelových situací, praktických ukázek a her se studenti seznamují s medii dnešní doby (jejich typy, historií, fungováním, možnostmi ovlivňování populace, atd.).

Cílem kurzu je naučit žáky přijímat a správně vyhodnocovat informace přijímané z médií (pravdivost, věrohodnost, realita, obsah informací), ale také základy veřejné komunikace, dialogu, argumentace a prezentace vlastních názorů a postojů.

Neopomínáme ani teoretické znalosti, tedy  základní orientaci v jednotlivých médiích, výběr odpovídajícího média pro danou potřebu (zisk informací, vzdělávání, zábava, apod.).

Se slovy kultura, identita, tolerance, rasismus, diskriminace, národnost, solidarita nebo rovnoprávnost se studenti seznámí poněkud neobvyklou formou – zážitkovou formou. Prostřednictvím her a modelových situací získají studenti informace o rozmanitosti kultur, jejich tradicích a hodnotách. Díky nabytým informacím si studenti mohou lépe uvědomovat i svoji vlastní kulturní identitu, hodnoty a tradice.

U majoritních i menšinových etnik pomáhají tyto hry a cvičení nacházet styčné body pro vzájemné respektování, společné aktivity a spolupráci. Téma multikulturní výchovy souvisí i se vztahy ve škole i mimo ni (učitel-žák, žáci mezi sebou, škola-rodina, škola-místní komunita).

Environmentální výchova v našem podání není jenom teoretická cesta k řešení problémů týkajících se životního prostředí. V kurzu jde zejména o výchovu studentů k trvale udržitelnému rozvoji. Program realizujeme v podobě her a aktivit zasazených do přírody s cílovým eviromentálním zaměřením a principu skupinových zpětných vazeb k tématu. 

V rámci programu učíme děti třídit odpad a zároveň rovnou ukazujeme výsledek třídění. Z PET lahví společně stavíme vor, který skutečně pluje. Vezmeme studenty na exkurzi do bioplynové stanice. Dále můžeme navštívit sportovní letiště, zahrajeme si spoustu her a aktivit, zasadíme stromy pro příští generace... 

Ochrana obyvatel při mimořádných situacích je vzdělávací blok s tématy jako: neodkladná první pomoc, základní transport zraněného, orientace v přírodě, uzlování a práce s lanem, přenocování v přírodě, reakce na živelnou pohromu apod.

Mladý záchranář je program, při kterém je hlavní prostředek k výuce: prožitek, příroda, simulace, hra.

Projekt je přímou reakcí na nepřítomnost základních informací, které by v rámci ŠVP kvalitně (teoreticky a prakticky) připravily mladého člověka na kritické události a situace současného běžného života.

Zážitkovou formou, prostřednictvím her, cvičení a modelových situací se žáci dozvídají informace o sobě (svých potřebách, zvláštnostech, své osobnosti) i celé skupině a vztazích v ní.

Pomocí těchto prostředků chceme vytvořit přátelské a příjemné klima ve třídě a tím předcházet vzniku patologických jevů. Rozvíjí se zde schopnosti sebepoznání, zdravého sebepojetí, spolupráce, komunikace v týmu (třídě), řešení složitých situací (konfliktů, problémů) a udržení psychického zdraví (komunikace, mezilidské vztahy, apod.).